Цифровизация и современные технологии

На заседании выступили с докладами представители кафедры и института. Основными докладчиками были доценты кафедры ИЯиПК Мирошниченко Наталья Сергеевна и Раздабарина Юлия Анатольевна.

Доклад Мирошниченко Н.С. на тему «Индивидуальный подход при обучении иностранному языку с использованием цифровых технологий» посвящен тому, как с помощью современных инструментов (нейросетей, платформ, приложений) адаптировать процесс изучения языка под темп, уровень и цели конкретного обучающегося.

В ходе выступления были раскрыты следующие ключевые блоки:

Персонализация траектории обучения: создание уникальной программы для каждого студента (выбор тем, лексики и интенсивности в зависимости от его интересов, профессии или скорости усвоения материала).

Инструменты ИИ: использование нейросетей для мгновенной проверки грамматики, исправления ошибок в произношении и ведения диалогов в формате чат-бота для преодоления языкового барьера.

Гибридный подход и мобильность: интеграция в обучение интерактивных приложений, образовательных платформ и онлайн-словарей, что позволяет студентам заниматься самостоятельно в удобное время вне зависимости от места.

Аналитика успеваемости: программы автоматически собирают статистику, выявляют пробелы в знаниях (например, времена глаголов или словарный запас) и предлагают дополнительные упражнения именно на эти темы.

Натальей Сергеевной было обозначено, что индивидуальный подход с применением цифровых технологий трансформирует изучение иностранных языков. Цифровые инструменты и искусственный интеллект (ИИ) позволяют создавать персонализированные образовательные траектории, адаптируя темп и формат подачи материала под каждого обучающегося, что значительно повышает мотивацию и эффективность обучения.

Докладчиком было подчеркнуто, что цифровые технологии не заменяют живого преподавателя, а становятся мощным инструментом, который делает индивидуализацию обучения масштабируемой. Они позволяют учить каждого не «по стандарту», а с максимальной пользой для его личных целей.

Раздабарина Ю.А. представила доклад на тему «Плюсы и минусы цифровых ресурсов для оценки и контроля знаний по иностранному языку у студентов», в котором отметила, что цифровые ресурсы ускоряют проверку заданий и обеспечивают объективность при оценке словарного запаса, грамматики и чтения благодаря автоматизации. Однако они уступают традиционным методам в объективной оценке разговорной речи и требуют от преподавателей адаптации к новым технологиям.

Основные положительные стороны ‒ это мгновенная обратная связь: студенты сразу видят свои ошибки, что ускоряет процесс обучения; объективность: автоматическое тестирование исключает человеческий фактор, предвзятость или усталость преподавателя; разнообразие форматов: интерактивные задания (аудирование, тесты на сопоставление, игры) вовлекают студентов; индивидуализация: адаптивные платформы подбирают уровень сложности заданий под текущие знания студента.

В то же время есть заметные недостатки этого ресурса – сложности с оценкой аспекта «говорение»: автоматические системы распознавания речи не всегда точно оценивают беглость, интонацию и контекст; риск академической нечестности: списывание или использование программ-переводчиков искажает реальную картину знаний; технические ограничения: сбои в работе сервисов и нестабильный интернет могут сорвать выполнение заданий; проблемы адаптации: как преподаватели, так и студенты могут испытывать стресс и повышенную утомляемость от долгого времени за экраном.

Подводя итоги, необходимо подчеркнуть, что методический семинар, посвященный цифровизации, был ориентирован на практическое применение цифровых технологий при обучении иностранному языку. Рассматривалось смещение фокуса с простого использования компьютеров на индивидуальный подход при обучении иностранному языку с использованием цифровых технологий. Обращалось внимание на плюсы и минусы цифровых ресурсов для оценки и контроля знаний по иностранному языку у студентов.